2011-2012 учебный год

Департамент образования и науки

Брянской области


ГБС (К) ОУ Унечская школа-интернат VIII вида


Общественный доклад

(2011-2012 учебный год)


ВЫПОЛНИЛ:

заместитель директора по УВР

Булова В.А.


г. Унеча 2013 г.


Общественный ОТЧЕТ

Муниципального экономного специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения для 2011-2012 учебный год обучающихся, воспитанников с ограниченными способностями здоровья «Унечская особая (коррекционная) общеобразовательная школы-интерната VIII вида

за 2011-2012 учебный год


I. Общая черта учреждения.


    1. Полное наименование ОУ в согласовании с уставом и свидетельством о внесении записи в 2011-2012 учебный год Единый муниципальный реестр юридических лиц:

Государственное экономное особое (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными способностями здоровья «Унечская особая (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».

^ 1.2. Юридический адресок улица Чапаева, дом 2011-2012 учебный год 46, город Унеча, Брянская область, 243300, РФ

Телефоны: 2-12-62, 2-29-80.

Факс: 2-12-62

E-mail: bondarenko1 1 1 1@mail.ru

^ 1.3. Год основания: 1963

1.4. Учредители Департамент образования и науки Брянской области

1.5. Регистрация устава в ИФНС: от 20.12.2010 за муниципальным

Регистрационным номером 2497

^ 1.6. Действующая лицензия от 25 июня 2010 серия А № 317194 Муниципальная 2011-2012 учебный год служба по надзору и контролю в сфере образования департамента общего и проф образования Брянской области по 25.06.2016 года

^ 1.7. Свидетельство о гос аккредитации:

От 05.06.2009 серия ГА № 018953

1.8.Лицензия на воплощение мед деятельности

№32.БУ.01.000.М.000064.05.11 от 11.05.2011г 2011-2012 учебный год.

1.9. Муниципальный статус (тип, вид) особое (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными способностями здоровья; особая (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида"

^ 1.10 Зачисление в школу – интернат осуществляется в согласовании с типовым 2011-2012 учебный год положением о особом (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными способностями здоровья и на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. Обучение в школе–интернате бесплатное. Школа–интернат работает в режиме круглогодичного 2011-2012 учебный год пребывания деток.

В школе–интернате учится 95 человек, с первого по девятый классы.

^ 1.11 Администрация школы-интерната:


Директор: Бондаренко Василий Владимирович

Заместитель директора по УВР: Булова Владимир Анатольевич

Заместитель директора по АХР: Щигорцов Леонид 2011-2012 учебный год Николаевич


^ 2. Особенности образовательного процесса.


В базу работы педагогического коллектива ГБС (К) ОУ «Унечская школа-интернат VIII вида» были положены главные направления Федерального закона «Об образовании», методических и нормативных документов департамента общего и проф образования Брянской 2011-2012 учебный год области.

В течение всего учебного года вся работа педагогического коллектива определялась общей методической темой «Дифференцированный подход в обучении и воспитании учащихся коррекционной школы».

Стратегической целью деятельности педагогического коллектива является создание в школе 2011-2012 учебный год-интернате среды, очень содействующей интеллектуальному, психологическому, физическому и нравственному развитию деток и подростков, обеспечивающему социальную адаптацию, профессиональную подготовку и профориентацию малышей, также формирование здорового стиля жизни, общей культуры личности обучающихся 2011-2012 учебный год на базе усвоения неотклонимого минимума содержания общеобразовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, почтения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

^ Приоритетными направлениями работы школы являются:



Программка школы определена последующими задачками:

  1. Формирование у учащихся потребностей в обучении и саморазвитии, развитие потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

  2. Внедрение в 2011-2012 учебный год образовательную практику новых педагогических технологий.

  3. Воплощение системы коррекционно-развивающей работы с учётом психофизических недочетов учащихся.

  4. Улучшение педагогического мастерства.

  5. Обеспечение очень действенных критерий для развития и образования деток со сложной структурой недостатка при 2011-2012 учебный год классно-урочной форме обучения по школьному учебному плану.

  6. Сотворения критерий для обеспечения доступности образования детям с ограниченными способностями здоровья, в том числе детям со сложной структурой недостатка. Разработка личных маршрутов развития.

  7. Оказание психолого 2011-2012 учебный год-социальной реабилитационной помощи учащимся и родителям.

  8. Пополнение материально-технической базы школы-интерната.

Задачки, поставленные перед педагогическим коллективом по обучению и воспитанию учащихся с ограниченными способностями здоровья, реализовывались по особым учебным программкам, направленным на 2011-2012 учебный год корректировку недочетов интеллектуального развития, используя педагогическое воздействие с лечебно-профилактическими мероприятиями.

Образовательная программка и учебный план предугадывают выполнение гос функции школы – обеспечение образования и развитие малыша в процессе обучения.

Главными критериями для 2011-2012 учебный год заслуги этих целей является включение каждого малыша на каждом учебном занятии в деятельность с учетом психофизических способностей и возможностей.

В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели. В школе 9 классов, в 2011-2012 учебный год каких на конец учебного года училось 95 учащихся.

^ Годичный календарный учебный график

ГБС (К) ОУ «Унечская школа-интернат VIII вида»

2011-2012 учебный год

На основании Типового положения о особом (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников 2011-2012 учебный год с ограниченными способностями здоровья.

  1. Режим денька Унечской школы-интерната:

1-ая половина денька

7.30 – подъём

7.40-7.50 - зарядка

7.50-8.30 – утренний туалет

8.30-8.45 – завтрак

8.45 – линейка

9.00 – учебные занятия

2-ая половина денька

14.30 – обед

15.00- 16.00 – работа кружков, прогулка

16.00-19.00 – самоподготовка

19.00 – ужин

19.30-20.00 – прогулка, результат денька

20.00-20.30 – подготовка ко сну

2. Самоподготовка

16.00-16.45 выполнение письменных заданий

16.45 – полдник

17.00-17.30 – выполнение домашних заданий

17.30-18.00 – прогулка, игры на свежайшем воздухе

18.00-18.30 – чтение художественной 2011-2012 учебный год литературы

18.30-19.00 – воспитательский час

^ 3. Режим работы школы:

    1. для обучающихся 1-9 кл. : шестидневная рабочая неделя.

    2. длительность урока – 1 класс – 1 месяц 35 мин, потом 45 мин

    3. длительность урока 2-9 кл. – 45 мин

    4. Длительность каникул.

Длительность каникул в течение учебного года более 30 календарных дней.

    1. Длительность учебного года 2011-2012 учебный год.

Начало: 1 сентября 2011 года

Окончание: 1-4 классы 25 мая 2012 года

5-8 классы 31 мая 2012 года

9 класс 25 мая 2012 года

^ 6. Длительность учебных четвертей:

Учебные четверти

Начало

Окончание

Длительность

1-ая

1 сентября 2011г.

29 октября 2011г.

8 недель

2-ая

7 ноября 2011г.

30 декабря 2011г.

8 недель

3-я

12 января 2012г.

24 марта 2012г.

10 недель

Четвёртая

2 апреля 2011-2012 учебный год 2012г.

31 мая 2012г.

8 недель







Всего

34 недели


^ 7. Длительность каникул:

Каникулы

Начало

Окончание

Длительность

Осенние

30 октября 2011г.

6 ноября 2011г.

8 дней

Зимние

31 декабря 2011г.

11 января 2012г.

12 дней

Вешние

25 марта 2012г.

1 апреля 2012г.

10 дней

Дополнительные каникулы

(1 класс)

20 февраля 2012г.

26 февраля 2012г 2011-2012 учебный год.










Всего (2-9 кл.)

30 дней


^ 8. Аттестационный период:

9 класс с 25 мая по 31 мая 2012г.


9. Расписание звонков:

Урок

Начало

Окончание

Длительность перемен

1

9.00

9.45

15мин

2

9.55

10.40

15 мин

3

10.55

11.40

15 мин

4

11.55

12.40

10 мин

5

12.50

13.35

10 мин

6

13.45

14.30




^ 10. Сроки и длительность летней трудовой практики учащихся 5-9 классов:

    1. Класс – с 18.04. по 29.04.2012г.

    2. Класс - с 12.05. по 24.05.2012г

    3. Класс - с 12.05. по 24.05.2012г

    4. Класс - с 2011-2012 учебный год 3.05. по 27.05.2012г

    5. Класс - с 4.05. по 28.05.2012г

Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программки пройдены.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

Анализ свойства обученности учащихся за последние 3 года дает возможность прослеживать динамику развития 2011-2012 учебный год. (Анализ прилагается)

Учебный год

Качество познаний (год)

2008-2009 уч.год

38,8%

2009-2010 уч.год

37,5%

2010-2011 уч.год

38%

2011-2012 уч.год

42%


В прошедшем учебном году учащиеся проявили последующие результаты:

Четверть

Количество воспитанников по списку

Качество познаний %

I

95

34%

II

92

39%

III

93

36%

IV

94

35%

Год

94

38%



Администрацией школы-интерната было обеспечено управление всеми направлениями учебно-воспитательного процесса 2011-2012 учебный год.

Анализ кадрового состава: в 2011-2012 учебном году работали 32 преподавателя.

Образование:

Высшее проф – 28 человек (88%)

Среднее особое – 4 человека (13%)

Квалификация:

Высшая – 5 чел. (16%)

1-ая – 22 чел. (69%)

2-ая – 3 чел. (10%)

7-11 разряды – 2 чел. (7%)

В 2010/2011 учебном году удачно прошли аттестацию 11 человек.

Высшая

1-ая

2-ая

1. Бондаренко 2011-2012 учебный год В.В.


1. Афанасенко Г.В.

2. Конохова О.В.

3. Кривопуск А.М.

4.Шатобо Т.Д.

5. Пилипушко Г.Н.

6. Гончарова О.Н.

7. Зенченко В.Н.

8. Божкова А.А.

1. Ветошко Ю.М.

2. Самонченко Н 2011-2012 учебный год.И.


Курсы увеличения квалификации прошли

^ Педагогический стаж:

До 5 лет – 2 человека

5 – 10 лет – 2 человека

10 – 15 лет – 4 человека

15 – 20 лет – 7 человек

выше 20 лет – 17 человек

Заслуги:

«Отличник физической культуры и спорта» - 1 человек

Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ – 4 человека


Создание комфортабельной атмосферы – основная задачка всего коллектива 2011-2012 учебный год школы-интерната. Классные руководители, педагог-психолог, соц преподаватель, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, логопед продолжали составление многообещающих планов воспитательной работы школы, сотрудничая с учащимися и родителями, культурно-массовыми организациями. Особенное звено 2011-2012 учебный год их деятельности – педагогическая поддержка положительного развития «трудных» деток, и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях.

Все классные руководители использовали разные способы и формы воспитательной работы, такие как: направленные на определенную тематику 2011-2012 учебный год классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, личные беседы с детками и родителями, родительские собрания, «Огоньки».

Анализ системы внутришкольного контроля показал, что более отлично в прошедшем учебном году показали себя классные 2011-2012 учебный год руководители: Калашникова Т.М., Чуприк Н.В., Мироненко Л.А., Афанасенко Г.В., Голубова Л.В. Сидорцова Г.М.

Огромную помощь в воспитательной и коррекционной работе преподавателям оказывала педагог-психолог Ветошко 2011-2012 учебный год Ю.М.. Сначала учебного года со всеми учащимися проведена диагностика уровня животрепещущего развития и уровня познавательных процессов, проводились социометрические исследования снутри классов, личные беседы-консультации по дилеммам в поведении и в обучении деток (по 2011-2012 учебный год запросам преподавателей). Огромное значение в коррекционной работе имеет подбор психических средств. В прошедшем году школа-интернат заполучила комплекс программ «Effecton Studio», который содержит внутри себя более 150-ти психических тестов и 2011-2012 учебный год упражнений для решения задач психических служб в образовании и позволяет стремительно получить диагностические результаты, повысить их точность, стандартизировать обследования, иметь оперативный доступ к инфы и заавтоматизировать статистический анализ групповых данных. Комплекс «Психология 2011-2012 учебный год в школе» можно использовать для оптимизации интеллектуальной работоспособности и улучшения психофизического состояния учащихся и преподавателей. При помощи компьютерных программ, входящих в этот комплекс, можно стремительно и точно оценить качество всех психологических функций учащихся различных 2011-2012 учебный год возрастных групп. Это позволяет найти уровень и динамику их развития. Также приобретены компьютерные диски с обучающими и развивающими играми.

Важным звеном в повышении педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работ 2011-2012 учебный год, является методическая работа. Ее роль растет в современных критериях в связи с необходимостью правильно и оперативно использовать новые методики, приемы, формы обучения и воспитания.

Поставленные перед коллективом задачки решались через 2011-2012 учебный год улучшение методики проведения урока, персональной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися, корректировку познаний учащихся на базе диагностической деятельности учителя, развития возможностей и увеличения мотивации к обучению у учащихся, также ознакомление учителей с новейшей педагогической 2011-2012 учебный год и методической литературой.

При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отработать те формы, которые реально позволили бы решить препядствия и задачки, стоящие перед школой-интернатом.




Работа методических объединений была 2011-2012 учебный год ориентирована на достижение высочайшего свойства учебно-воспитательного процесса и соответствовала ранее составленным планам (планы прилагаются).



В выполнении плана работы методического объединения учителей предметников учавствовали:


^ Высококачественный состав м/о – 12 чел.


Сидорцова Г.М. учитель исходных 2011-2012 учебный год классов, образ-е высшее, пед.стаж – 23г., 1 кв.к..

Никитина Н.Д. учитель исходных классов, образ-е высшее, пед.стаж – 22г., 1 кв.к..

Афанасенко Г.В. учитель арифметики, образ-е высшее, пед.стаж 2011-2012 учебный год – 33г., 1 кв.к..

Конохова О.В. учитель арифметики, образ-е высшее, пед.стаж – 19л., 1 кв.к..

Голубова Л.В. учитель чтения и письма, образ-е высшее, пед.стаж – 32г., 1 кв.к 2011-2012 учебный год..

Мироненко Л.А. учитель чтения и письма, образ-е высшее, пед.стаж – 23г., 1 кв.к..

Кривопуск А.М. учитель географии, образ-е высшее, пед.стаж – 30л., 1 кв.к..

Бондаренко В 2011-2012 учебный год.В. учитель истории, образ-е высшее, пед.стаж – 27л., высшая кв.к..

Булова В.А. учитель физкультуры, образ-е высшее, пед.стаж – 26л., высшая кв.к..

Новикова И.Н. учитель ИЗО, образ-е высшее, пед 2011-2012 учебный год.стаж – 23г., высшая кв.к..

Казакова Г.А. учитель музыки, образ-е высшее, пед.стаж – 23г., высшая кв.к..

В работе м/о приняли активное роль зам.директора по УВР Булова В 2011-2012 учебный год.А.

В течение 2011-2012 уч. г. проведено 4 м/о:

1 четверть – 04.11.11 3 четверть - 25.03.12

2 четверть – 28.12.11 4 четверть – 31.05.12

М/о учителей предметников воспринимало активное роль в работе педсоветов.

Административные контрольные работы выполнены учителями исходных классов 2011-2012 учебный год, письма и арифметики по графику с учетом орфографического режима, психофизического состояния учащихся с ограниченными способностями. Слабоуспевающие учащиеся 3,4,5,6,7,8,9 кл. учились по личным планам, сниженным программкам, утвержденным на ПМПК школы-интерната:

Вахрушев Е.- 3 кл, Антрёпко О. – 4 кл 2011-2012 учебный год., Курманов А. – 5 кл., Тихонович И. – 6 кл., Привалова Н.. – 7 кл., Карабанов М. – 8 кл., Куриленко А. – 9 кл.,

Современные педагогически технологии, применяемые в учебном процессе учителями предметниками.

1. Учебные тетради по развитию речи, письму, арифметики 2011-2012 учебный год издательства «Дрофа»

^ 2. ЛЕГО-ДАКТА, ЛЕГО-ДУПЛА, КЛАРО, Диапазона, Гамма,

математические пирамидки, математические кораблики изд. Институт новых технологий образования г.Москвы, набор «ПЕРТРА»

Работа над темами самообразования

^ Работа по совершенствованию базы предметных кабинетов

Кабинеты пополнились новыми современными приятными пособиями для персональной и передней работы с учащимися, имеющими ограниченные 2011-2012 учебный год способности. Приобретены обучающие рабочие тетради по развитию речи, письму, арифметике.

В конце учебного года в учебную часть был сдан отчет о работе м/о учителей предметников.


В методическое объединение учителей трудового обучения 2011-2012 учебный год под управлением директора Шауро И.П.. входят последующие преподаватели:

-Шауро И.П. – учитель швейного дела, председатель м/о;

-Кисленок Р.А. – учитель СБО;

Конохова О.В. – учитель СБО;

-Калашникова Т.М. – учитель 2011-2012 учебный год с.х.труда;

-Чуприк Н.В. – учитель с.х.труда;

-Гончарова О.Н. – учитель с.х.труда;

-Самонченко Н.И. – учитель столярного дела;

Методическое объединение работало над общешкольной темой «Дифференцированный подход в 2011-2012 учебный год обучении и воспитании учащихся коррекционной школы».

Часто в каждой четверти все преподаватели сдавали в учебную часть отчёты прохождения программки, также анализ ЗУН.

По обмену опытом было дано открытое занятие в 5 классе учителем Шауро И 2011-2012 учебный год.П. на тему: «Двойной шов». В 7 классе Учитель Кисленок Р.А. провела открытый урок на тему: «Фартук с грудкой».

Все преподаватели работали над темами по самообразованию, с целью использования новых педагогических технологий 2011-2012 учебный год на уроках трудового обучения:

На методических объединениях учителя трудового обучения делали сообщения на избранную ими тему:

В окончание учебного года были проведены экзамены 2011-2012 учебный год и тестирование в 9-м классе по сельскохозяйственному труду.

9 класс

С.х.труд

Уч-ль Калашникова Т.М.

С.х.труд

Уч-ль Чуприк Н.В.

на «5»

4

3

на «4»

2

2

на «3»

2

2



Динамика трудоустройства выпускников.

 

2008-2009

2009-2010

2010-2011

всего

11

15

15

ПУ

10

15

13

Работа

-

-

1

инвалидность

1

-

1



Результаты экзаменов и тестирования 2011-2012 учебный год проявили, что многие учащиеся обладают приёмами и способами выполнения разных трудовых операций, могут работать без помощи других. Малыши со сложной структурой недостатка работают по персональному плану. План методического объединения учителей трудового 2011-2012 учебный год обучения выполнен стопроцентно.

В школе-интернате вместе с корректировкой недочетов интеллектуального и физического развития проводятся лечебно-профилактические мероприятия.

За здоровьем воспитанников вели наблюдение врач-педиатр, медсестры. Для осмотра учащихся приглашали 2011-2012 учебный год докторов из Брянской областной детской поликлиники. Все предназначения проводились через ШМПК, в состав которой входят: врач-педиатр, зам. директора по УВР, логопед, медсёстры. На заседаниях ШМПК рассматривались вопросы:

Все учащиеся прошли диспансеризацию. Выявленные заболевания взяты под контроль.

В 2011-2012 уч.году под диспансерным наблюдении находилось 89 учащихся.

1.Профилактический осмотр деток проводили - невролог, офтальмолог 2011-2012 учебный год, гинеколог, ЛОР, педиатр.

2.Лабораторные анализы – 89 (общий анализ крови и мочи, обследование на гельминты).

3.Инструментальные обследования – 89 (ЭКГ, ЭХО – КГ, УЗИ брюшной полости, УЗИ почек и мочевыводящих путей).

№ п/п

Диагноз

По предназначению

Всего процедур

Массажных единиц

1.

Нарушение осанки

40

371

927

2.

Сколиоз

3

30

75

3

Плоскостопие

8

80

80

4.

Плоско 2011-2012 учебный год-вольгусные стопы

6

58

58

5.

Экзогенно-конституциальное ожирение

3

40

70

6.

ВСД

1

10

20




Всего:

61

640

1870

Количество деток, получивших массаж – 22

Количество малышей, получивших ЛФК – 7.

Мониторинг здоровья и здорового стиля жизни



^ Характеристики здоровья
2011-2012 уч.г

1

Уровень и структура общей заболеваемости

362

2

Уровень и структура острой заболеваемости

99

3

Заболеваемость малышей в 2011-2012 учебный год случаях, в деньках на 1-го малыша

7

4

Процент нередко болеющих деток

4 – 3,3%

5

Процент деток с отклонениями в состоянии здоровья, приобретенными болезнями

100%

6

Процент деток, отнесенных по состоянию здоровья к мед группам для занятий физкультурой (основной, предварительной 2011-2012 учебный год, специальной)

Осн. – 21 (23%)

Подгот. – 25 (27%)

Спец. – 49 (52%)

7

Процент деток, функционально незрелых для обучения

-

8

Процент малышей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к школе

-

9

Процент деток, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях

100%






Характеристики здорового стиля жизни

2011-2012 уч.г

1

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

По плану




Спортивные секции:

  • количество

  • охват


2

60




Корригирующая 2011-2012 учебный год гимнастика:

  • количество групп

  • охват







Физкультминутки

соблюдаются




Деньки здоровья:

  • количество

  • охват


2

95




Туризм:

  • количество походов

  • охват







Закаливание

соблюдается




Двигательный режим

Соблюдается

2

Санитарно-гигиенический режим, санитарно-просветительская работа

Соблюдается

3

Учащиеся, имеющие вредные привычки

10




Курящие

10




Употребляющие спиртные напитки

-




Употребляющие наркотические вещества

-

4

Система питания

Равновесное




Охват питанием в школе

95 (100%)




Диетическое питание







Витаминный стол




5

Система обеспечения жизнедеятельности:

имеется




Соблюдение правил 2011-2012 учебный год дорожного движения







Соблюдение правил техники безопасности в учебно-воспитательном процессе

соблюдаются

6

Организация учебного процесса

Согласно учебному плану на год

7

Соц защита малышей




8

Уровень учебной и других нагрузок на организм учащихся

лучший

9

Состояние локального климата в школе и дома

Удовлетворительное

10

Воздействие наружной социальной среды

Удовлетворительное



Структура 2011-2012 учебный год заболеваемости деток Унечской школы-интерната

за 2011-2012 уч.г.


Заболевания

Всего

Острая

Заболевания эндокринной системы

6




Заболевания нервной системы

16




Заболевания глаз

2




Заболевания уха

1




Заболевания органов дыхания

41

21

Заболевания органов пищеварения

17

2

Заболевания МПС

6




Прирожденные аномалии развития

11




Заболевания кожи

5




Заболевания опорно-двигательного аппарата

9




Заболевания ССС

1




Психологические заболевания

95




Травма

-







210

23



^ УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

Характеристики

Технологии

Сроки

Ответственные

Выход

Процент 2011-2012 учебный год главных физических недугов и соматических болезней

Анализ итогов медосмотра

Май

Медперсонал

Педагогический совет: «Анализ итогов года»

Уровень учебной нагрузки учащихся

Анализ учебного плана, анализ расписания; посещение урока по программке наблюдения. Контроль дозы домашнего задания

В течение года

Директор 2011-2012 учебный год, заместители директора

Администрация (совещание)


Фактически здоровые – нет

^ Здоровьесберегающие технологии в школе.


  ^ Логопедическая 2011-2012 учебный год помощь.

В школе организована и действует служба логопедической помощи воспитанникам, которую производят учитель-логопед Жебелянова Н.М.. Высочайший профессионализм и творческий подход содействуют достижению поставленных целей и задач по исправлению изъянов 2011-2012 учебный год речи обучающихся.

Сначала 2011-2012 уч.г. было проведено плановое логопедическое обследование. Охвачено 100% учащихся. В итоге обследования были сформированы логопедические группы, в которые вошли 67 учащихся с диагнозом: нарушение речи с доминированием дефицитности 2011-2012 учебный год смысловой стороны. Из их: 1) Нарушение звукопроизношения (дизартрия, дислалия)- 26 чел.; 2)Нарушение письменной речи (дисграфия- 18, дислексия-15)-33 чел.; 3) логоневроз - 8 чел;

Итоговая диагностика в конце учебного года показала устойчивую положительную динамику речевого развития деток, посещающих логопедические 2011-2012 учебный год занятия. Из логопедических групп выпущено: 10 человек выпускников, 17 человек с неплохой речью, у 38 человек отмечаются значимые улучшения в речевом развитии.




^ Динамика речевого развития.



     

Материально-техническое обеспечение.

     Унечская школа-интернат состоит из 1-го трёхэтажного 2011-2012 учебный год строения: На местности школы-интерната имеются также гараж, медпункт и подсобные помещения.

     Школа-интернат имеет 9 потрясающих комнат, 8 игровых комнат, швейная мастерская – 1, столярная мастерская – 1, кабинет кулинарии – 1, 2 кабинета для персональной работы логопеда и психолога, 1 – кабинет 2011-2012 учебный год общественного преподавателя, музей, библиотеку. Школа располагает спортивным и тренажерным залами, актовым залом,. В школе имеются три этажа спального корпуса, для деток, находящихся на круглые сутки пребывании. Количество спальных мест составляет-85. Пищеблок школьной 2011-2012 учебный год столовой на 144 мест оборудован в согласовании с требованиями мед службы, учебно-опытный земляной участок. 

Объём библиотечного фонда: 10187 экз.
В том числе:
- учебной литературы – 1885 экз.;
- художественной литературы – 7402 экз.;
- методической литературы – 900 экз.

Техническое обеспечение 2011-2012 учебный год.

№п/п

Наименование

 

Кол-во

Состояние

Среднее

Допустимое

Критичное

1.

Индивидуальные компы

19

19




 

2.

Принтер

5

5




 

3.

Ксерокс

3

3




 

4.

Сканер

1

1




 

5.

ТСО










 

5.1

Мультимедийный проектор

3

3




 

5.2

Музыкальный центр

3

3




 

6.

Телек

15

15




 

7.

Видеомагнитофон

7

7




 

8.

Цифровой фотоаппарат

1

1




 



  В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.

Педагогический коллектив школы 2011-2012 учебный год-интерната производил свою работу в согласовании с общешкольной методической темой «Дифференцированный подход в обучении и воспитании учащихся коррекционной школе».

Делая упор на классические подходы к организации воспитательного процесса, педагогический коллектив школы-интерната стремился в 2011-2012 учебный год собственной работе раскрыть внутренние цели и желания малыша, сделать его готовым к удачному усвоению общественного опыта, ставились цели:

  1. Адаптация воспитанников к режиму школы-интерната в особенности учащихся 1-х классов 2011-2012 учебный год, формирование адекватного поведения, воспитание способностей и умений самообслуживания.

  2. Формирование больших нравственных свойств, любви к Родине, почтения и любви к родителям.

  3. Формирование умственной и чувственной отзывчивости, умение сопереживать, осознавать красивое в природе, искусстве, литературе 2011-2012 учебный год, жизни.

  4. Воспитание санитарно-гигиенических способностей, потребность делать правила личной гигиены.

  5. Пропаганда здорового стиля жизни и потребность в постоянных упражнениях физической культурой.

  6. Корректировка недочетов психофизического развития учащихся, формирование социально-адаптированной личности.


Основными 2011-2012 учебный год задачками по достижению целей воспитательной работы являются:

  1. Создание в школе-интернате коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей развитие компенсаторных устройств личности малыша с недостатком.

  2. Организация воспитательного процесса в плане развития устройств продуктивного общения и освоение и 2011-2012 учебный год усвоения воспитанниками коммуникативных форм поведения.

  3. Развитие проф деятельности воспитательного коллектива в плане формирования их продуктивной работоспособности на базе учета их мотивационных, потребностных и мотивированных установок.

Для реализации поставленных  задач были определены 2011-2012 учебный год  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа. 

^ Воспитание патриотизма, гражданственности

Одно из главных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства 2011-2012 учебный год гордости за свою страну. В течение учебного года воспитатели, которые работают усиленно в этом направлении, провели открытые воспитательские занятия. Курашова С.П. «От чего так в Рф березы шумят», Пилипушко Г.Н 2011-2012 учебный год.провела открытое воспитательское занятие «С чего начинается Родина». На Денек Заступника Отечества в школе была проведена военизированная эстафета.

Нравственность, духовность как база личности
За базу работы этого направления  взята программка «Истоки».

Воспитателями 2011-2012 учебный год в течение года проведена серия ситуационных занятий, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, содействующие формированию и проявлению определенных нравственных свойств личности учащихся:


Эстетическое и культурное развитие
Целями эстетического и культурного развития являются рвение сформировывать свою среду, свои деяния по эстетическим, культурным 2011-2012 учебный год аспектам; воспитание чувственной сферы; чуткости и видения красивого.

В этом учебном году в этом направлении были проведены последующие общешкольные мероприятия:

Физическое воспитание (спортивная и оздоровительная  работа)

Для формирования рвения 2011-2012 учебный год к здоровому стилю жизни; охраны здоровья как основной  актуальной ценности в школе ведется работа по физическому воспитанию.

В течение года воспитанники воспринимали активное роль в районных, областных соревнованиях для 2011-2012 учебный год малышей с ограниченными способностями здоровья.
Правовое воспитание

С целью правового воспитания учащихся, увеличение уровня их правовых познаний, формирования правовой культуры в 2011-2012 учебном году воспитателями проводилась персональная работа с детками и семьями учащихся 2011-2012 учебный год; рейды на квартиры учащихся из числа неблагополучных семей; работа по вовлечению учащихся в кружки и секции; привлекались учащиеся к проведению внеклассных мероприятий школы. Воспитатели вместе с психологом школы заполняли дневники личного следования учащихся 2011-2012 учебный год.

Воспитатель Царапенко П.Н. пару лет работает над проектом «Закон и порядок». В 3 четверти она провела открытое воспитательское занятие «Толерантность. Закон и порядок».

В течение учебного года прослеживалась динамика развития малыша в каждом классе 2011-2012 учебный год. Из диаграммы воспитанности учащихся видно, что гражданско-патриотическое и правовое воспитание проводится в каждом классе на достаточном уровне. Воспитывая деток в духе патриотизма и любви к Родине, воспитатель сформировывает у малыша 2011-2012 учебный год систему сознания, которая приемущественно определяет его соц поведение и является главным объектом педагогического воздействия. Важным показателем эффективности системы воспитания является нравственное развитие малыша, значительные конфигурации в его духовно-нравственном мире. В процессе периодической 2011-2012 учебный год и целенаправленной работе по эстетическому воспитанию преподаватели стремились раскрыть перед ребенком реальный мир, расширить кругозор, внести в жизнь деток новые эмоции и образы. Подводя итоги физкультурно-оздоровительной работы, можно сказать 2011-2012 учебный год, что на последующий учебный год нужно очень ввязывать малышей в спортивную жизнь, сообразно с их физическими способностями.

Подводя результат воспитанности учащихся, можно прийти к выводу, что неувязка формирования личности малыша является приоритетной в 2011-2012 учебный год воспитательной работе педагогического коллектива.


Характеристики воспитанности учащихся Унечской школы-интерната по фронтам воспитательной работы за 2011-2012 учебный год




^ Статистическая справка о работе психической службы

Унечской школы-интерната

за 2011-2012учебный год





^ АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ

ПО 2011-2012 учебный год ОХРАНЕ ПРАВ Деток

Сначала учебного года перед социальной службой школы были поставлены последующие задачки:

- формирование законопослушного поведения учащихся;

- оказание социально-психологической и педагогической помощи учащимся;

- выявление учащихся, находящихся в социально небезопасном положении, с целью 2011-2012 учебный год профилактики ранешнего домашнего неблагополучия.


Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2011– 2012 уч. году были:

1. Учебно-воспитательная работа (учёт посещаемости и успеваемости).

2. Предупреждение и профилактика правонарушений, правовой всеобуч

3. Состояние и 2011-2012 учебный год работа по предупреждению травматизма учащихся

4. Совместная работа школы, семьи и общественности, медико-психологическими службами.

5. Методическая работа (увеличение квалификации, аттестация, педсоветы, консультации и т.д.

^ Информация о воспитанниках

ГБС (К) ОУ Унечской школы-интерната VIII вида

на 2011-2012 уч.год


№п

Заглавие 2011-2012 учебный год городка (района)

Кол-во деток

Кол-во детей-инвалидов


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


Унечский район


Клинцовский район


Гордеевский район


Мглинской район


Стародубский район


Красногорский район


Почепский район


Новозыбковский район


Суражский район


33


18


7


10


3


3


7


2


13



10


5


1


1


1


1


1







95

20




Задачки учебно-воспитательной работы:

- отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и главных норм 2011-2012 учебный год поведения учащихся и воспитанников;

- создание банка данных «трудных» деток и малышей с девиантным поведением;

- периодический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся.

Одной из задач, которую решала школа в этом учебном 2011-2012 учебный год году, является создание критерий для психолого-педагогической, правовой поддержки и реабилитации деток и подростков, в том числе с девиантным поведением.

Работа с «трудными» детками ведётся планомерно и систематически, с учётом особенностей психоневрологического и соматического 2011-2012 учебный год статуса учащихся. Сначала учебного года составляется план работы. Задачка всего школьного коллектива и, а именно, социальной службы – обеспечить права малышей на получение коррекционного образования, сохранить контингент обучающихся до окончания ими образовательного 2011-2012 учебный год учреждения. Своевременное выявление предпосылки «прогулов», терпеливая, напористая работа с «трудными детьми», умение отыскать к ним личный педагогический подход, не допустить их отторжение от школы, разрешить препядствия конфликтов - является огромным вкладом в 2011-2012 учебный год дело профилактики правонарушений и злодеяний несовершеннолетних и залогом эффективности правового воспитания учащихся.

Пропуски уроков содействуют появлению проблем у учащихся в освоении учебных дисциплин, следующего нежелания обучаться, также постепенному прекращению посещения несовершеннолетними 2011-2012 учебный год школы. Но, «нежелание учиться» - быстрее следствие, чем причина.

В процессе персональной работы с такими детками, нами установлены различные предпосылки: бродяжничество, (драмомания, как сопутствующее состояние основному диагнозу неких деток), уклонение родителей от воспитания; напряжённые либо 2011-2012 учебный год конфликтные дела малышей с одноклассниками, родителями; личностные свойства самих малышей (ведомый, просто поддающийся воздействию более сильного либо старшего по возрасту) и др. Решение воспитательных заморочек, связанных с этими детками, происходит 2011-2012 учебный год на различных уровнях:

- личные беседы с учащимися; беседы с учащимися в присутствии родителей;

- беседы с родителями;

- психические тренинги, консультации

- классные часы;

- родительские собрания;

- профилактическая работа вместе с инспектором ОДН

- мед исцеление

В итоге совместных действий потрясающих управляющих 2011-2012 учебный год, администрации школы, инспекторов ОДН, муниципалитетов, посещаемость учащихся в течение учебного года стабилизировалась. Осуществлено 14 посещений учащихся «группы риска» на дому с целью исследования соц и материально-бытовых критерий семьи, контроля над критериями их домашнего 2011-2012 учебный год воспитания и планирования предстоящей работы.

В течение учебного года проводились методические объединения потрясающих управляющих, на которых решались препядствия работы с «трудными» детками, даны советы по профилактике социально небезопасного поведения школьников, проводились 2011-2012 учебный год семинары-практикумы на темы: «Как верно и хорошо выстраивать свои дела с детьми»; «Как разрешать конфликты»; «Как слушать ребёнка» и др.

В целях организации досуга «трудных» малышей проводилась последующая работа:

- выявление 2011-2012 учебный год интересов и наклонностей учащихся;

- вербование учащихся и воспитанников в студии и секции

В школе осуществляется правовое просвещение учащихся. В современных критериях правовое воспитание нужно для того, чтоб пропагандировать неопасный и здоровый стиль 2011-2012 учебный год жизни посреди учащихся, оно играет огромную роль в борьбе с преступностью и насилием, создаёт подходящие условия для развития личности, направляет энергию подростков в положительное русло и учит их разрешать конфликты социально-приемлемым методом 2011-2012 учебный год. Социальной службой школы для проведения потрясающих часов по правовому воспитанию учащихся был разработан и предложен план, методические материалы.

Проведение в школе активных форм работы таких как конкурсы, соревнования, игры, воспитательские часы, подготовка и проведение 2011-2012 учебный год праздничков, позволили в некий мере предупредить возможность проявления негативных сторон в поведении учащихся.

На внутришкольном учете на 1 сентября 2011-2012 учебного года состояло 2 учащихся.

На учёте в инспекции ПДН состоит 3 семьи 2011-2012 учебный год (Фатеенко Н., Туник Л., Хильков Т.) Это неполные семьи, находящиеся в социально небезопасном положении. Основная причина постановки на учёт – уклонение родителей от выполнения обязательств перед детками, злоупотребление спиртными напитками.

Вопрос о постановке того либо 2011-2012 учебный год другого учащегося и воспитанника на внутренний учёт, также снятии с учёта решается коллегиально на заседании Совета по профилактике правонарушений, согласно Федеральному Закону РФ от 24.06.1999г.№120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности 2011-2012 учебный год и правонарушений несовершеннолетних». Проведено 9 заседаний Совета в целях профилактики правонарушений учащимися и воспитанниками.

С 1 по 5 декабря 2011г. в учреждении проводилась неделя профилактики. Организовали встречу учащихся и воспитанников школы-интерната с инспектором ОДН ОВД Никитиной 2011-2012 учебный год Н.В., которая провела беседу на тему: «Ответственность за правонарушения, совершаемые подростками».

Большая работа проводится с родителями учащихся. Семья – массивное средство воспитания. Дела снутри семьи определяют её психический климат. В нём 2011-2012 учебный год и формируется у ребёнка восприятие мира, людей и себя самого. К огорчению, многие предки самоустраняются от заморочек нравственного и личного воспитания ребёнка, что отзывается ростом и усилением негативных явлений в 2011-2012 учебный год детской и подростковой среде. Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении, строится в тесноватом контакте со спецами КДН и ЗП, инспекторами ОДН ОВД, органами опеки и попечительства.

Сначала учебного года был разработан план по 2011-2012 учебный год профилактике детского травматизма. При проведении внеклассных и внешкольных мероприятий проводится периодический инструктаж по технике безопасности. За 2010-2011 учебный год травматизма в нашем учреждении не было.

Исходя из вышеизложенного в последующем 2011-2012 учебный год учебном году нужно:

  1. Продолжить создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите.

  2. Вместе с психологами школы продолжать оказывать помощь семьям, учащимся, нуждающимся в психической помощи.

  3. Вместе с потрясающими руководителями, воспитателями, зам. директора по 2011-2012 учебный год воспитательной работе продолжать работу по привитию культуры поведения учащимся в школе.

  4. Вести пропаганду здорового стиля жизни с внедрением средств инфы.

  5. Продолжать вести работу по профилактике детского травматизма.

  6. Продолжать сотрудничество с ОВД с 2011-2012 учебный год целью проведения правового всеобуча для учащихся и их родителей, с целью профилактики правонарушений деток и подростков.

^ Работа с родителями

Педагогический коллектив школы-интерната в собственной работе с родителями наметил и старался выполнить 2011-2012 учебный год последующие задачки:

  1. Вовремя давать родителям аргументированные советы по обучению и воспитанию учащихся, делая упор на положительные стороны личности малыша.

  2. Завлекать родителей к оказанию помощи интернату в разных ситуациях жизни деток.

В течение учебного 2011-2012 учебный год года систематически проводились направленные на определенную тематику общешкольные родительские собрания, классные собрания, неизменные консультации родителей по понедельникам и пятницам, когда предки имели возможность повстречаться с доктором, воспитателем, потрясающим управляющим, психологом, администрацией школы 2011-2012 учебный год-интерната.

Приглашая родителей на Денек Познаний, Новогодний праздничек, 8 Марта, детский и взрослый коллективы более тесновато соединяются воединыжды и сплачиваются.

Интенсивно в школе-интернате осуществляется связь с работниками правоохранительных органов 2011-2012 учебный год: детской комнатой милиции (встречи с инспекторами по делам несовершеннолетних ОВД Шинкевич В.Н.). Велась совместная работа с инспекторами ДКМ по выявлению родителей, не занимающихся воспитанием собственных несовершеннолетних малышей, не заботящихся об их здоровье, физическом и 2011-2012 учебный год психологическим развитии.


Дополнительное образование

В системе одного воспитательно-образовательного места школы работа по дополнительному образованию в 2011-2012 учебном году была ориентирована на выполнение задач по предстоящему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное 2011-2012 учебный год время с учетом их личных особенностей.

      На базе школы работало 8 студий и секций:




Калоритные заслуги школы-интерната.

Учащиеся Унечской школы-интерната в течение года интенсивно учавствовали в районных и областных 2011-2012 учебный год конкурсах, выставках, соревнованиях, занимали призовые места. В школе стало традицией проведение общешкольных праздничков, предметных недель, конкурсов, спортивных соревнований, в каких учавствуют учащиеся, преподаватели, предки.

^ Творческие заслуги






2008 – 2009

2009 – 2010

2010 – 2011

1

^ Количество участников разных смотров, конкурсов, соревнований: всего

9

11

19

в т.ч 2011-2012 учебный год. районного уровня

5

8

12

в т.ч. областного уровня

4

3

7

2

^ Фавориты и призёры разных смотров, конкурсов, соревнований

4

3

8

в т.ч. районного уровня

2

1

6

в т.ч. областного уровня

2

2

2


^ Обеспечение критерий безопасности

В школе-интернате сформировалась система обеспечения неопасных критерий для участников 2011-2012 учебный год образовательного процесса. Здание обустроено современной системой противопожарной безопасности, скооперировано круглосуточное дежурство по школе – интернату. Для обеспечения безопасности производятся последующие мероприятия: укрепление и развитие вещественной базы, обеспечение высококачественного выполнения требований ТБ сотрудниками и 2011-2012 учебный год обучающимися, оформление приятной агитации ( стенды безопасности по ПДД, противопожарной безопасности, планы эвакуации, аннотации, памятки). Проводятся учения по отработке действий при пожаре, при ЧС дважды в год. Случаев травматизма в последние два года не 2011-2012 учебный год было. Разработана документация: планы, приказы, журнальчики учёта инструктажей, должностные аннотации, аннотации по ТБ, памятки, акты, правила. Осуществляется контроль за их исполнением.

^ Организация питания воспитанников

Скооперировано пятиразовое питание в школьной столовой на 2011-2012 учебный год 144 посадочных места. Обеспечено различное меню, которое составляется диетсестрой. Осуществляется каждодневный контроль за качеством питания. Нормы обеспечения питания производятся. Раз в год проводится подмена 60% кухонного оборудования.

  1. ^ Выводы и задачки работы школы – интерната на 2011-2012 учебный год последующий учебный год

Таким макаром, коллективом школы – интерната проделана большая работа по организации обучения и воспитания учащихся. Поставленные задачки в целом реализованы.

По итогам прошедшего учебного года перед коллективом школы ставятся последующие задачки:

    1. Продолжить 2011-2012 учебный год улучшать содержание учебно – воспитательного процесса, усилить его практическую направленности.




    1. Сделать повсевременно действующую систему мониторинга за уровнем обученности и воспитанности учащихся.




    1. Содействовать внедрению новых форм и функций, направленных на достижение рационального уровня 2011-2012 учебный год развития каждым обучающимся.


4.Продолжить работу по увеличению научно – теоретического и методического уровня педагогического коллектива.


5. Продолжить работу по модернизации вещественно – технической базы школы


 

2-yavleniya-centrov-kniga-prednaznachena-uchenim-issledovatelyam-i-vsem-interesuyushimsya-problemami-duhovnosti.html
2-zabolevaemost-naseleniya-i-osnovnie-meteorologicheskie-osobennosti-v-stavropolskom-krae-v-2011-g.html
2-zadachi-informacionno-analiticheskih-podsistem-v-konture-upravlencheskoj-deyatelnosti.html