2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86»


2. Учебно-тематическое планирование.

Разделы

Сроки, часы

Цели

Задачки

1 класс

С 15 сентября по 15 мая

1 раза в неделю с различными подгруппами

воплощение всеохватывающего подхода в профилактике, оздоровлении, корректировки и реабилитации малышей

- профилактика проблем в обучении в течение адаптационного периода;

- формирование произвольности поведения;

- решение личных 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» заморочек развития ребёнка;

формирование здорового стиля жизни;

- приобретение навыка конструктивного выражения чувств;

развитие познавательной сферы




^ 3. Содержание программки.

Психолог в процессе личных и групповых занятий для корректировки когнитивной сферы, эмоционально-личностного развития 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» малыша, регуляции собственных действий употребляет последующие приемы: создание положительного чувственного фона, заслуженное поощрение, организующая помощь, наращивание темпа деятельности на доступном материале, привитие способностей самоконтроля.

Беря во внимание психические особенности малышей первого 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» года обучения в школе, главным способом обучения является внедрение игровых ситуаций, дидактические и ролевые игры, упражнения.





п/п

Заглавие темы

Кол-во

занятий

Цель

занятия

1

Введение. Что я знаю о для себя.

1

Установление контакта, формирование положительной мотивации.

2

Развитие соц чувств 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86».

3

Создание положительного чувственного фона, устранение страхов, объединение группы.

3

Общение.




Объединение группы. Развивать способность осознавать эмоциональное состояние другого человека. Умение подчиняться требованиям группы.

4.

Тренировка психомоторных функций.




Снятие двигательной расторможенности, развитие выразительности движений, чувства убежденности 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» внутри себя.

5.

Корректировка познавательной сферы.




Развитие внимания, воображения, памяти.

6.

Реконструкция всеполноценных контактов малыша со сверстниками и взрослыми.




Развитие коммуникативных способностей. Формирование общественного доверия. Формирование адекватной самооценки.

7.

Психомышечная тренировка.




Снятие психоэмоционального напряжения 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86», внушение предпочтительного настроения, поведния.



^ 4. Методическое обеспечение программки.

  1. Учебно-тематическое планирование.

  2. Поэтапный перспктивный коррекционно-развивающий план для малышей с чувственными неуввязками.

  3. Описание приёмов: создание положительного чувственного фона, заслуженное поощрение, организующая помощь, наращивание 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» темпа деятельности на доступном материале, привитие способностей самоконтроля.

  4. Задания: внедрение игровых ситуаций, дидактические и ролевые игры, упражнения

  1. М.М. Безруких. Как посодействовать первокласснику отлично обучаться / М.М. Безруких, С.П. Ефимова, Б.С. Круглов.- Тула 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86»: ООО Издательство «Родничок»; М.: ООО «ИздательствоАстрель»: ООО «ИздательствоАСТ»,2003.- 188с.: ил.- ( Библиотека учителя исходной школы).

  2. Г.И.Вергелес, Л.А. Матвеева, А.И. Раев. Младший школьник: Помоги ему обучаться: Книжка 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» для учителей и родителей. – СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена; Изд-во «Союз» 2000. – 159с.,ил.

  3. Л.М. Фридман,И.Ю. Кулагина. Психический справочник учителя.- М.: Просвещение, 1991.-288 с.: ил. – (Психол. наука-школе).

  4. Л 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86».Ф. Тихомирова. Развитие умственных возможностей школьника. Пользующееся популярностью пособие для родителей и преподавателей.- Ярославль: Академия развития, 1996. – 240 с., ил.

  5. Б.С. Волков. Психология младшего школьника: Учебное пособие. 3-е Изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» Рссиии,2002. – 128 с.

  6. О.А. Матвеева. Развивающая и коррекционная работа с детками 6-12 лет.- М.: Педагогическое общество Рф,200. – 160 с.,илл.

  7. Л.В. Черемошкина. Развитие внимания деток. Пользующееся популярностью пособие для родителей и преподавателей. – Ярославль: Академия 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» развития, 1997.-224 с., ил.

  8. Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько. Учителю о психологии деток шестилетнего возраста: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1988.- 190 с. – (Психол. наука – школе).

  9. О.С. Газман, Н.Е 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86». Харитонова. В школу – с игрой: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991.-96 с.: ил.

  10. О.С. Газман, Н.Е. Харитонова. В школу – с игрой: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991.-96 с.: ил.

  11. Н.Я. Семаго, М.М. Проблемные 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» детки: Базы диагностической и коррекционной работы психолога. – М.: АРКТИ, 2000.- 208 с.: илл.(Биб-ка психолога –практика)

  12. В.А. Родионов, М.А. Ступницкая. Взаимодействие психолога и преподавателя в учебном процессе – Ярославль: Академия развития: Академия 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» Холдинг, 2001.- 160 с.: ил. – (Серия: «Практическая психология в школе»).

  13. Е.И. Рогов. Настольная книжка практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – 2-е изд., перераб. И доп. –М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86», 1999.- Кн. 1:Ситема работы психолога с детками различного возраста. – 384 с.: ил.

  14. Е.И. Рогов. Настольная книжка практического психолога: Учебн. пособие: В 2 кн. – 3-е изд.–М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» приёмы и упражнения. – 480 с.: ил.

  15. Пальчиковый театр. (память, мышление).

  16. Игра « Излови рыбку» (мышечная тренировка ).

  17. Игра «Снежная королева» ( развитие внимания).

  18. Мозаика, маленькие предметы, пазлы (внимание, мышление, маленькая моторика).

  19. Раздаточный материал: карточки 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» для развития памяти, мышления, внимания.

  20. Пособие «Запоминание лиц, имён» – память.

  21. Дидактический материал – мячи, мягенькие игрушки, кубики.

  22. Демо материал: сюжетные рисунки, материал для развития памяти, внимания.

  23. Раздаточный материал: цветные, обыкновенные карандаши, рисунки для формирования мыслительных 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» процессов, альбомы, книжки.

  1. ^ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИДЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Программки Исходного ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Главным объектом системы оценки результатов освоения обучающимися Образовательной программки являются личностные, метапредметные и предметные результаты.

Оценивание 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» предметных результатов.

Содержание всех учебников УМК «Перспективная исходная школа» сконструировано с учётом способности оценки учебных достижений и содержит в себе: задания на контроль и оценку процесса и результата деятельности, задания завышенной трудности (в учебниках и 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» тетрадях для самостоятельной работы). Набор содержит в себе: сборники самостоятельных и контрольных работ по каждому учебному предмету и классу, сборник контрольных работ на базе одного текста. Таким макаром, оценка 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» достижений предметных результатов подразумевается как в процессе текущего и промежного оценивания, так и в процессе выполнения итоговых проверочных работ.

Оценивание личных результатов.

Личностные результаты выпускников на ступени исходного общего образования не подлежат итоговой 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» оценке. Они могут быть оценены по запросу родителей (легитимных представителей) обучающихся либо по запросу преподавателей (администрации) при согласии родителей (легитимных представителей). Оценка предоставляется как черта достижений и положительных свойств обучающегося; определение приоритетных задач 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» и направлений личного развития с учётом как достижений, так и психических заморочек развития малыша и в конечном итоге, систему психолого-педагогических советов для предстоящего удачного развития личности. Достижение личных результатов 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» обеспечивается в процессе реализации всех компонент образовательного процесса: урочную и внеурочную деятельность, реализуемую как школой, так и семьёй. Главным объектом оценки динамики личных результатов служит сформированность УУД, три главные блока. Типовые диагностические задачки представлены в 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» таблице.

Личностные универсальные учебные деяния

Типовые диагностические задачки

^ Самопознание и самоопределение.

Методика «Беседа о школе», 1-3 классы (измененный вариант Т.А.Нежновой, Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера).

Методика «Кто я?», 3-4 классы.

«Рефлексивная 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» самооценка учебной деятельности», 4 класс.

«Методика выявления нрава атрибуции фуррора – неуспеха», 1-4 классы.

Смыслообразование

«Незавершённая сказка», 1-3 классы.

«Шкала выраженности учебно-познавательного интереса», 1-4 классы.

«Опросник мотивации», 1-3 классы.

Нравственно – этическое оценивание

Задания на оценку усвоения норм взаимопомощи, 1-2 классы 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86».

Задание на учёт мотивов героев в решении моральной проблемы (измененная задачка Ж.Пиаже), 1 класс.

Задание на выявление уровня моральной децентрации (Ж.Пиаже), 1-3 классы.

Моральная проблема (норма взаимопомощи в конфликте с личными интересами), 1-4 классы.

Анкета 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» «Оцени поступок» (по Туриелю в модификации Е.А.Кургановой и О.А.Карабановой), 1-4 классы.



Оценивание метапредметных результатов.

Объект оценки метапредметных результатов – это сформированность регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД. Их оценивание подразумевается 2-мя 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» формами: итоговой всеохватывающей работой на межпредметной базе по итогам каждого года обучения и решение учениками специально сконструированных исследовательских задач. Диагностические задачки представлены в таблице.

Таблица. Диагностика сформированности УУД

Виды УУД

Типовые диагностические 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» задачки

Регулятивные универсальные учебные деяния




«Выкладывание узора из кубиков», цель: выявление развития регулятивных действий, 1 класс.

«Проба на внимание» (П.Я.Гальперин и С.Л.Кабыльницкая) цель: выявление уровня сформированности внимания и контроля, 2-3 классы.

Познавательные 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» универсальные учебные деяния

Общеучебные

«Проба на определение количества слов в предложении» (С.Н.Карпова), 1 класс.

Методика «Кодирование» (версия А.Ю.Панасюка), 1 класс.

Методика «Нахождение схем к задачам» (по А.Н.Рябинкиной), 1-3 классы.

Универсальные логические 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» деяния

Построение числового эквивалента либо взаимнооднозначного соответствия (Ж.Пиаже, А.Шеминьска), 1 класс.

Постановка и решение заморочек

Диагностика универсального деяния общего приёма решения задач (по А.Р.Лурия, Л.С.Цветковой), 1-4 классы.

Коммуникативные универсальные учебные 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» деяния

Коммуникация как взаимодействие

Методика «Кто прав» (Г.А.Цукрман и др.), 2-4 классы.

Коммуникация как кооперация

Задание «Рукавичка» (Г.А.Цукерман), 1 класс

Коммуникация как условие итериоризации

Задание «Дорога к дому» (измененный вариант), 2-4 классы.



Перечень литературы

1.Внеурочная деятельность школьников 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86». Методический конструктор:пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.-М.: Просвещение, 2010.-223 с. – (Эталоны второго поколения). – ISBN 978-5-09-020549-8.

2. Как проектировать унверсальные учебные деяния в младшей школе: от деяния к мысли: пособие для учителя/ А 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86».Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А.Володарская, и др.; под ред. А.Г.Асмолова. – М.:Просещение, 2008. – 151 с.: ил. – ISBN 978-5-09-019148-7.

3. Модели основной образовательной программки образовательного учреждения: опыт регионов. Младшая 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» школа / А.В.Вольтов, И.В.Муштавинская, С.И.Петрова и др.; под ред. Н.И.Роговцевой. – М.:Просвещение, 2011. – 110 с.- (Работаем по новым эталонам). - ISBN 978-5-09-024522-7.

4. Оценка заслуги планируемых результатов в младшей школе. Система 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» заданий. В 2 ч. Ч.1/ М.Ю.Демидова, С.В.Иванов, О.А.Карабанова и др.; под ред. Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой.- М.: Просвещение, 2009. – 215 с.-(Эталоны второго поколения). -ISBN 978-5-09- 021464-3.

5. Примерная основная 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» образовательная программка образовательного учреждения. Младшая школа/ сост. Е.С.Савинов. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. -204 с. – (Эталоны второго поколения). - ISBN 978-5-09-022564-9.

6. Федеральный муниципальный образовательный эталон исходного общего образования / М-во образования и науки 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86» Рос.Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31с. – (Эталоны второго поколения). - ISBN 978-5-09-022995-1.

7. Чуракова Р.Г. Место натяжения смысла в учебно-методическом комплекте «Перспективная исходная школа». Концептуальные базы личностно-ориентированной дидактической системы обучения. Текст/ Р.Г.Чуракова 2. Учебно-тематическое планирование - Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №86». – М.: Академкнига/Учебник, 2007. – 32 с.

20-iyunya-gubernator-georgij-poltavchenko-vstretilsya-v-smolnom-s-pervim-vice-premerom-kirgizskoj-respubliki-dzhoomartom-otorbaevim.html
20-let-blagotvoritelnaya-organizaciya-society-for-community-organization-davno-boretsya-za-prava-zhitelej-sobachih.html
20-melochej-kotorie-izmenyat-vashu-zhizn-k-luchshemu-doklad.html