2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч)


^ 2. Разработка ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч)

Некие виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.), их получение, применение.

Разметка разверток с опорой на простой чертеж. Полосы чертежа (осевая, центровая 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч)). Преобразование разверток легких форм (достраивание частей).

Выбор метода соединения и соединительного материала зависимо от требований конструкции. Выполнение рицовки при помощи канцелярского ножика. Приемы неопасной работы им. Соединение деталей косой строкой. Отделка (изделия и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) деталей) косой строкой и ее вариациями (крестиком, росписью, стебельчатой строкой и др.), узорами, тесьмой, бусинами и т. д.


^ 3. Конструирование и моделирование (5 ч)

Полезность, крепкость и эстетичность как общие требования к разным конструкциям 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч). Связь предназначения изделия и его конструктивных особенностей: формы, методов соединения, соединительных материалов. Простые методы заслуги прочности конструкций (соединение деталей в нахлест, при помощи крепежных деталей, разными видами клея, щелевого замка 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), сшиванием и др.). Внедрение принципов деяния представителей животного мира для решения инженерных задач (бионика).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по данным декоративно-художественным условиям.

Техника как часть технологического процесса 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), технологические машины. Общий механизм работы ветряных и водяных мельниц. Паровой движок.


^ 4. Внедрение информационных технологий (практика работы на компьютере) (5ч)

Информационная среда, главные источники (органы восприятия) инфы, получаемой человеком. Сохранение и передача инфы. Информационные технологии 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч). Книжка как древний вид графической инфы. Источники инфы, применяемые человеком в быту: телевидение, радио, печатные издания, компьютер и др.

Современный информационный мир. Компьютер (ПК) и его предназначение. Правила неопасного использования ПК. Предназначение 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) главных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки инфы. Работа с доступными источниками инфы (книжки, музеи, беседы с мастерами (мастер-классы), сеть Веб, видео, DVD).

4 класс (34 ч)


^ 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Базы 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) культуры самообслуживания (15 ч)

Преобразовательная деятельность человека в ХХ — начале ХХI в. Научно-технический прогресс: главные открытия, изобретения, современные технологии (промышленные, информационные и др.), их положительное и отрицательное воздействие на человека, его жизнедеятельность и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) на природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль разума человека в ее предотвращении.

Сферы использования электричества, природных энергоэлементов (газа, нефти) в индустрии и быту.

Общие представления об авиации и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) космосе, энергии и энергетике информационно-компьютерных разработках.

Самые калоритные изобретения начала ХХ в. (в обзорном порядке). Начало ХХI в. — внедрение компьютерных технологий во всех областях жизни человека. Воздействие современных технологий и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) модифицирующей деятельности человека на окружающую среду. Предпосылки и пути предотвращения экологических и техногенных катастроф.

Дизайн-анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных особенностей изделия). Рассредотачивание времени при выполнении проекта.

Коллективные проекты.

Самообслуживание: пришивание 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила неопасного использования бытовыми устройствами.


^ 2. Разработка ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (8 ч)

Изобретение и внедрение синтетических материалов с определенными данными качествами в разных отраслях и профессиях 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч).

Нефть как универсальное сырье. Материалы, получаемые из нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и др.). Подбор материалов и инструментов в согласовании с планом. Синтетические материалы — полимеры (пластик, поролон). Их происхождение, характеристики.

Воздействие современных технологий и модифицирующей 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки различных материалов и художественных технологий.

Дизайн (производственный, жилищный, ландшафтный и др.). Его роль и место в современной проектной деятельности. Главные условия дизайна 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) — единство полезности, удобства и красы. Дизайн одежки зависимо от ее предназначения, моды, времени. Элементы конструирования моделей, отделка петельной строкой и ее вариациями (тамбур, петля в прикреп, елочки и др.), крестообразной строкой. Дизайн и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) маркетинг.


^ 3. Конструирование и моделирование (5 ч)

Поиск хороших и доступных новых решений конструкторско-технологических заморочек на базе частей ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).

Техника ХХ — начала ХХI в. Ее современное предназначение 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) (ублажение бытовых, проф, личных потребностей, исследование небезопасных и недоступных мест на земле и в космосе и др.). Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность, эргономичность и др.).


^ 4. Внедрение информационных технологий (7ч)

Современный 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) информационный мир. Внедрение компьютерных технологий в различных сферах жизнедеятельности человека. Компьютер (ПК) и дополнительные приспособления (принтер, сканер, колонки и др.). Знакомство с редактором текста. Поиск инфы в компьютере и Вебе. Работа с простейшими информационными 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) объектами (тексты, картинки): создание, преобразование, сохранение, удаление, печать (вывод на принтер). Программки Word, Power Point.


Планируемые результаты обучения

^ I. Результаты исследования технологии в 1 классе

Личностные результаты

Создание критерий для формирования последующих умений:

- положительно относиться к 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) учению;

- проявлять энтузиазм к содержанию предмета технологии;

- принимать одноклассников, помогать им, откликаться на помощь от взрослого и малышей;

- ощущать уверенность внутри себя, веровать в свои способности;

- без помощи других определять и разъяснять 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) свои чувства и чувства, возникающие в итоге наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые обыкновенные и общие для всех людей правила поведения (базы общечеловеческих нравственных ценностей);

- ощущать ублажение от изготовленного либо сделанного самим 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) для родных, друзей, себе;

- заботливо относиться к результатам собственного труда и труда одноклассников;

- обдумывать уязвимость, хрупкость природы, осознавать положительные и нехорошие последствия деятельности человека;

- при помощи учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

- под контролем 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) учителя делать предлагаемые изделия с опорой на план и эталон.


^ Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные деяния:

- при помощи учителя обучаться определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- обучаться проговаривать последовательность действий на уроке;

- обучаться высказывать 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) свое предположение (версию) на базе работы с иллюстрацией учебника;

- при помощи учителя разъяснять выбор более подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- обучаться готовить рабочее место, при помощи учителя отбирать 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) более подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и делать практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на эталоны, картинки учебника;

- делать контроль точности разметки деталей при помощи шаблона;

- обучаться 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) вместе с учителем и другими учениками давать чувственную оценку деятельности класса на уроке.


^ Познавательные универсальные учебные деяния:

- следить связи человека с природой и предметным миром: предметный мир наиблежайшего окружения, конструкции и образы 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) объектов природы и мира вокруг нас, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; ассоциировать их;

- ассоциировать изучаемые материалы по их свойствам, рассматривать конструкции предлагаемых изделий, делать простые обобщения; группировать предметы и их образы по 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

- при помощи учителя рассматривать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в материале на страничках учебника;

- отыскивать ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, собственный 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) актуальный опыт и информацию, полученную на уроке; воспользоваться памятками (даны в конце учебника);

- делать выводы о итоге совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) образы.


^ Коммуникативные универсальные учебные деяния:

- обучаться слушать и слышать учителя и одноклассников, вместе дискуссировать предложенную либо выявленную делему.


^ Предметные результаты (по разделам)

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Базы культуры труда, самообслуживание

Знать (на уровне представлений 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч)):

- о роли и месте человека в внешнем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

- об отражении форм и образов природы в работах мастеров живописцев, о 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) различных предметах рукотворного мира;

- о профессиях, знакомых детям.


Уметь:

- обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и верно хранить их;

- соблюдать правила гигиены труда.


^ 2. Разработка ручной обработки материалов. Элементы 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) графической грамоты

Знать:

- общие наименования изученных видов материалов (природные, бумага, узкий картон, ткань, клейстер, клей) и их характеристики (цвет, фактура, толщина и др.);

- последовательность производства легких изделий: разметка, резание, сборка 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), отделка;

- методы разметки на глаз, по шаблону;

- формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

- клеевой метод соединения;

- методы отделки: раскрашивание, аппликация, ровная строка;

- наименования и предназначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила неопасной 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) работы ими.


Уметь:

- различать материалы и инструменты по их предназначению;

- отменно делать операции и приемы по изготовлению легких изделий:

1) экономично размечать сгибанием, по шаблону;

2) точно резать ножницами;

3) собирать изделия при помощи клея 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч);

4) эстетично и аккуратненько отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строкой;

- использовать для сушки плоских изделий пресс;

- неопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

- при помощи учителя делать практическую работу и самоконтроль с опорой 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) на инструкционную карту, эталон, используя шаблон.

^ 3. Конструирование и моделирование

Знать:

- о детали как составной части изделия;

- конструкциях — разборных и неразборных;

- недвижном клеевом соединении деталей.


Уметь:

- различать разборные и неразборные конструкции легких изделий 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч);

- конструировать и моделировать изделия из разных материалов по эталону, рисунку.

^ II. Результаты исследования технологии в 2 классе

Личностные результаты

Создание критерий для формирования последующих умений:

- разъяснять свои чувства и чувства от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) человека-мастера;

- почтительно относиться к чужому воззрению, к результатам труда мастеров;

- осознавать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- определять при помощи учителя и без помощи 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) других цель деятельности на уроке,

- обучаться выявлять и формулировать учебную делему вместе с учителем (в процессе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

- обучаться планировать практическую деятельность на уроке;

- под контролем учителя делать 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) пробные поисковые деяния (упражнения) для выявления рационального решения трудности (задачки);

- обучаться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и методы выполнения отдельных шагов производства изделий (на базе продуктивных заданий в учебнике);

- работать по 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) вместе с учителем составленному плану, используя нужные дидактические средства (картинки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), производить контроль точности выполнения операций (при помощи шаблонов неверной формы, чертежных инструментов);

- определять в диалоге с 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) учителем удачливость выполнения собственного задания.


^ Познавательны е УУД:

- следить конструкции и образы объектов природы и мира вокруг нас, результаты творчества мастеров родного края;

- ассоциировать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и обдумывать 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) их связь с выполняемыми утилитарными функциями, осознавать особенности декоративно-прикладных изделий, именовать применяемые для рукотворной деятельности материалы;

- обучаться осознавать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового познания и умения;

- отыскивать нужную 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь определений, дополнительный познавательный материал);

- при помощи учителя изучить конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч)), находить более целесообразные методы решения задач из числа освоенных;

- без помощи других делать простые обобщения и выводы.


^ Коммуникативные УУД:

- уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мировоззрение;

- уметь вести маленькой познавательный диалог по 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) теме урока, коллективно рассматривать изделия;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

- обучаться делать предлагаемые задания в паре, группе.


^ Предметные результаты:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Базы культуры труда, самообслуживание


Знать (на уровне 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) представлений):

- об простых общих правилах сотворения рукотворного мира (крепкость, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);

- о гармонии предметов и среды;

- профессиях мастеров родного края;

- соответствующих особенностях изученных видов декоративно-прикладного 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) искусства.


Уметь:

- без помощи других отбирать материалы и инструменты для работы;

- готовить рабочее место в согласовании с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

- выделять, именовать и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) использовать изученные общие правила сотворения рукотворного мира в собственной предметно-творческой деятельности;

- без помощи других делать в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), какое мировоззрение принять в процессе обсуждения – свое либо высказанное другими;

- уметь использовать освоенные познания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной умственной и практической деятельности.


^ 2. Разработка ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знать:

- обобщенные наименования 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;

- наименования и характеристики материалов, которые учащиеся употребляют в собственной работе;

- происхождение натуральных тканей и их виды;

- методы соединения деталей 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), изученные соединительные материалы;

- главные свойства простого чертежа и наброска и их различие;

- полосы чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности при помощи контрольно-измерительных инструментов 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч);

- наименования, устройство и предназначение чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль).


Уметь:

- читать простые чертежи (наброски);

- делать экономичную разметку при помощи чертежных инструментов с опорой на простой чертеж (набросок);

- оформлять изделия, соединять детали 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) прямой строкой и ее вариациями;

- решать легкие конструкторско-технологические задачки;

- управляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на эталон и инструкционную карту.

^ 3. Конструирование и моделирование

Знать:

- недвижный и подвижный методы соединения 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) деталей;

- отличия макета от модели.

Уметь:

- конструировать и моделировать изделия из разных материалов по модели, простейшему чертежу либо наброску;

определять метод соединения деталей и делать подвижное и недвижное соединения известными методами.


^ 4. Внедрение информационных технологий 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) (практика работы на компьютере)

- знать предназначение компьютера, его способности в учебном процессе.

^ III. Результаты обучения в 3 классе

Личностные результаты:

Создание критерий для формирования последующих умений:

- отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) помощь одноклассникам;

- проявлять энтузиазм к историческим традициям собственного края и Рф;

- испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простом техническом моделировании;

- принимать представления и выражения других людей, почтительно относиться к 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) ним;

- делая упор на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические познания и умения, делать выбор методов реализации предложенного либо собственного плана.

^ Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Уметь:

- вместе с учителем формулировать цель урока после 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) подготовительного обсуждения;

- вместе с учителем выявлять и формулировать учебную делему;

- вместе с учителем рассматривать предложенное задание, делить известное и неведомое;

- без помощи других делать пробные поисковые деяния (упражнения) для выявления рационального решения 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) препядствия (задачки);

- коллективно разрабатывать легкие направленные на определенную тематику проекты и без помощи других их реализовывать, заносить коррективы в приобретенные результаты;

- производить текущий контроль точности выполнения технологических операций (при помощи обычных 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов), итоговый контроль общего свойства выполненного изделия, задания; инспектировать модели в действии, заносить нужные конструктивные доработки;

- делать текущий контроль (точность производства деталей и аккуратность всей работы) и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) оценку выполненной работы по предложенным учителем аспектам.


^ Познавательные УУД:

- при помощи учителя находить и отбирать нужную для решения учебной задачки информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, сети 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) Веб;

- открывать новые познания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и дискуссий материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

^ Коммуникативные УУД:

- обучаться 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) высказывать свою точку зрения и пробовать ее доказать;

- слушать других, пробовать принимать другую точку зрения;

- уметь сотрудничать, выполняя разные роли в группе, в совместном решении трудности (задачки);

- почтительно относиться к позиции других 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), пробовать договариваться.


^ Предметные результаты:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Базы культуры труда, самообслуживание.


Знать:

- о соответствующих особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

- о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).


^ Уметь:

- узнавать 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) и именовать по соответствующим особенностям образцов либо по описанию изученные и всераспространенные в крае ремесла;

- соблюдать правила неопасного использования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

2. Разработка ручной обработки материалов. Элементы графической 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) грамоты


Знать:

- наименования и характеристики более всераспространенных искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

- последовательность чтения и выполнения разметки разверток при помощи контрольно-измерительных инструментов;

- главные полосы чертежа (осевая и центровая);

- правила 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) неопасной работы канцелярским ножиком;

- косую строку, ее варианты, их предназначение;

- наименования нескольких видов информационных технологий и соответственных методов передачи инфы (из реального окружения учащихся).


^ Иметь представление:

- о композиции декоративно-прикладного нрава на 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) плоскости и в объеме;

- о традициях декоративно-прикладного искусства в разработке изделий.


^ Уметь отчасти без помощи других:

- читать простой чертеж (набросок) разверток;

- делать разметку разверток при помощи чертежных инструментов;

- подбирать и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) доказывать более оптимальные технологические приемы производства изделий;

- делать рицовку;

- оформлять изделия и соединять детали косой строкой и ее вариациями;

- отыскивать и использовать дополнительную информацию из разных источников (в том числе из сети Веб 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч));

- решать доступные технологические задачки.


3. Конструирование и моделирование


^ Знать:

- простые методы заслуги прочности конструкций.


Уметь:

- конструировать и моделировать изделия из различных материалов по данным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

- изменять конструкцию изделия 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) по данным условиям;

- выбирать метод соединения и соединительного материала зависимо от требований конструкции.


4. Внедрение информационных технологий (практика работы на компьютере)


Знать:

- наименования и предназначение главных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки инфы 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), главные правила неопасной работы на компьютере;

- иметь общее представление о предназначении клавиатуры, использовании компьютерной мышью.


^ Уметь при помощи учителя:

- включать и выключать компьютер;

- воспользоваться клавиатурой (в рамках нужного для выполнения предъявляемого 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) задания);

- делать простые операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

- работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электрических носителях (CD): активировать диск, читать информацию, делать предложенные задания.

^ IV. Результаты исследования технологии 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) в 4 классе

Личностные результаты:

Создание критерий для формирования последующих умений:

- оценивать поступки, явления, действия исходя из убеждений собственных чувств, соотносить их с принятыми нормами и ценностями;

- обрисовывать свои чувства и чувства от 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного нрава, почтительно относиться к результатам труда мастеров;

- принимать представления и выражения других, почтительно относиться к ним;

- делая упор на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические познания и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) умения, делать выбор методов реализации предложенного либо собственного плана;

- осознавать необходимость бережного дела к результатам труда людей; уважать людей труда.


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Уметь:

- без помощи других формулировать цель урока после подготовительного обсуждения 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч);

- при помощи учителя рассматривать предложенное задание, отделять известное от неведомого;

- вместе с учителем выявлять и формулировать учебную делему;

- без помощи других делать пробные поисковые деяния (упражнения), отбирать среднее решение задачи 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) (задачки);

- предлагать конструкторско-технологические решения и методы

выполнения отдельных шагов производства изделий из числа освоенных;

- без помощи других отбирать более подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- делать задание по коллективно составленному плану 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), сверять с ним свои деяния;

- производить текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь инспектировать модели в действии, заносить нужные конструктивные доработки.


^ Познавательные УУД:

- находить и отбирать нужную информацию для решения учебной задачки 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Веб;

- получать новые познания в процессе наблюдений, рассуждений:

- дискуссий материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

- перерабатывать полученную информацию: ассоциировать и систематизировать факты и явления; определять 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий, использовать ее для выполнения предлагаемых и актуальных задач;

- делать выводы на базе обобщения приобретенных познаний и своенных умений.


^ Коммуникативные УУД

- формулировать свои мысли с учетом учебных и актуальных 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) речевых ситуаций;

- высказывать свою точку зрения и пробовать ее доказывать и аргументировать;

- слушать других, почтительно относиться к позиции другого, пробовать договариваться;

- уметь сотрудничать, выполняя разные роли в группе, при совместном решении трудности (задачки 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч)).

Предметные результаты

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Базы культуры труда, самообслуживание

^ Знать на уровне представлений:

- о творчестве и творческих профессиях, глобальных достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о более важных производствах;

- об 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) главных правилах дизайна и их учете при конструировании изделий (единство формы, функции и декора; стилевая гармония);

- о правилах неопасного использования бытовыми устройствами.

Уметь:

- организовывать и делать свою художественно-практическую

деятельность в согласовании с 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) своим планом;

- использовать познания и умения, обретенные в процессе исследования технологии, изобразительного искусства и других учебных предметов, в своей творческой деятельности;

- заботливо относиться и защищать природу и вещественный мир;

- неопасно воспользоваться бытовыми устройствами 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) (розетками, электрочайником, компом);

- делать обычный ремонт одежки (пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).


2. Разработка ручной обработки материалов. Базы графической грамоты


Знать:

- наименования и характеристики более всераспространенных искусственных и синтетических материалов 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) (бумаги, металлов, тканей);

- последовательность чтения и выполнения разметки разверток с

помощью контрольно-измерительных инструментов;

- главные полосы чертежа (осевая и центровая);

- правила неопасной работы канцелярским ножиком;

- петельную строку, ее варианты, их предназначение;

- наименования нескольких видов информационных технологий 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) и соответственных методов передачи инфы (из реального окружения учащихся).


^ Иметь представление:

- о дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;

- об главных критериях дизайна – единстве полезности, удобства и красы 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч);

- о композиции изделий декоративно-прикладного нрава на плоскости и в объеме;

- традициях декоративно-прикладного искусства в разработке изделий;

- стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;

- художественных техниках (в рамках изученного).


^ Уметь 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) без помощи других:

- читать простой чертеж (набросок) разверток;

- делать разметку разверток при помощи чертежных инструментов;

- подбирать и доказывать более оптимальные технологические приемы производства изделий;

- делать рицовку;

- оформлять изделия и соединять детали петельной 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) с точкой и ее вариациями;

- отыскивать и использовать дополнительную информацию из разных источников (в том числе из сети Веб).


3. Конструирование и моделирование


^ Знать:

- простые методы заслуги прочности конструкций.


Уметь:

- конструировать и моделировать изделия из различных 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) материалов по данным декоративно-художественным условиям;

- изменять конструкцию изделия по данным условиям;

- выбирать метод соединения и соединительный материал зависимо от требований конструкции.


4. Внедрение компьютерных технологий (практика работы на

компьютере)


^ Иметь представление:

- об использовании 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) компов в разных сферах жизни и деятельности человека.

Знать:

- наименования и основное предназначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).


Уметь при помощи учителя:

- создавать маленькие тексты и печатные публикации с внедрением 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) изображений на дисплее компьютера;

- оформлять текст (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);

- работать с доступной информацией;

- работать в программках Word, Power Point.


Предметная область «Искусство» представлена курсами: Изобразительное искусство, Музыка


^ Программка 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Создатели:Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.


Объяснительная записка

Целью уроков изобразительного искусства в младшей школе является реализация фактора развития, формирование у малышей целостного, гармонического восприятия мира, активизация самостоятельной творческой деятельности 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), развитие энтузиазма к природе и потребность в разговоре с искусством; формирование духовных начал личности, воспитание чувственной отзывчивости и культуры восприятия произведений проф и народного (изобразительного) искусства; нравственных и эстетических эмоций 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч); любви к родной природе, собственному народу, к многонациональной культуре.

Задачки исследования предмета «Изобразительное искусство»:

^ Общая черта 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) учебного предмета.

Основой всего педагогического процесса в преподавании изобразительного искусства является органическое единство учебного и воспитательного процессов в критериях интеграции и взаимодействия с другими образовательными дисциплинами.

Соответствующими признаками развивающего обучения на 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) уроках изобразительного искусства являются последующие:

1. ^ Духовное возвышение малыша. Необходимость воспитания учителем духовных потребностей и интересов учащихся, детских переживаний и нравственных помыслов как высшей задачки урока. Духовная устремленность помогает развивать в ребенке возвышенные 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) чувства, связанные с искусством и творческими достижениями художественной культуры, умение обожать и ценить культурное наследство родной страны и народов мира, помогает личности отзываться на возвышенные стимулы жизни.

2. ^ Действие, удовлетворенность, увлечение школьника работой. Изобразительное 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) творчество должно порождать в ребенке чувство радости и желания участвовать в коллективном творческом проекте, что выступает обязательной предпосылкой воспитательного и развивающего воздействия художественных познаний.

3. ^ Живое общение с искусством. Нужно интенсивно 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) внедрять в учебный процесс общение малыша с живым словом, музыкой, красками, формами, ритмом, движением. Детки должны быть очевидцами и участниками живого формообразования в художественном событии, которыми являются уроки искусства. Творческий продукт, по способности 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), должен рождаться на очах у деток в живом явлении и их своими силами — их руками, очами, словами.

4. ^ Освоение различных сторон жизни мира вокруг нас. Далекий мир и близкое детям окружение в процессе занятий 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) нужно развернуть в сознании учащихся различными сторонами собственного проявления, обозначить связь с духовными и вещественными потребностями людей. Природное окружение, растения, животные, архитектура, творения искусства, люди с их различными нравами и видам 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), актуальными устремлениями, ближний и далекий Космос, Солнце и звезды, различные страны и материки должны быть представлены в различном и взаимосвязанном приложении к актуальным ситуациям и нравственному смыслу.

5. ^ Опора на региональный компонент в обучении 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч). Региональный компонент определяется как совокупа географических, погодных, государственных, культурно-исторических основ местности, которые преподавателю принципиально учесть и использовать, выстраивая учебно-информативный материал урока и планируя учебные творческие задания. Появляется возможность 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) отражать парадокс живой художественной культуры региона в педагогике искусства.

6. ^ Реализация полихудожественного, интегрированного подхода. Полихудожественный подход и встроенные формы организации занятий, в сопоставлении с монохудожественным, владеют огромным педагогическим и воспитательным эффектом. Они развивают энтузиазм к искусству 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), обогащают чувственный опыт, сформировывают «копилку художественных образов». Родство видов искусств помогает учащемуся ощутить художественное явление в разном сенсорном виде, развивает умение переносить художественный образ 1-го искусства на язык другого. Вот поэтому 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), преподавателю следует сознательно планировать в работе с детками по искусству взаимодействие различных видов художественной деятельности деток.

7. ^ Сенсорное насыщение представлений и действий деток, обогащение эмоций и чувств. Детские представления часто односторонни 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) и разрознены, основываются на механическом запоминании, мучаются словесно-логическим формализмом. Детки могут сказать и именовать, но не всегда могут ощутить и сделать. Глаз и ухо нужно учить созидать и слышать, а тело двигаться. Структура занятия 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), учебный материал, практическая творческая деятельность малыша должны давать ему возможность раскрытия различных эмоций и сенсорных воспоминаний, полноты жизни за счет активного развития других каналов восприятия: тактильных чувств, чутья, осязания 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), моторной памяти.

8. ^ Раскрытие различных сторон жизни искусства. Педагогический процесс, по способности, должен обеспечивать освоение и порождение детками полифонической, полифункциональной палитры способностей каждой художественной деятельности, так как в реальной художественной практике существует три стороны:

1) исполнительская, техно 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), механическая стороны искусства, основанные на неоднократном повторении, тренинге, научении, расчете;

2) творческая, образная, внезапная, требующая выразительности и особенности, одухотворения и фантазии, изобразительности, живого внимания и узкой наблюдательности;

3) самостоятельная жизнь произведения 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) искусства, которая в историческом и культурном наследстве определяет сферу «экологии культуры».

9. ^ Активное творчество самих деток. В младшей школе у их сначала созерцатель, восприемник хоть какого рода инфы, зритель, наблюдающий, деятель.

^ Место учебного 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) предмета в учебном плане.

Программка составлена в согласовании с муниципальным эталоном общего образования и объемом времени, отведенным на исследование учебного предмета – изобразительное искусство – 1 час в неделю.

^ Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч).

Содержание программки и заложенные в ней педагогические способности требуют переноса акцента с научения изобразительным способностям на творческое проявление каждого малыша в искусстве. Задачка всемерного развития детских творческих возможностей решается при живом участии 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) в творчестве самих школьников. На этом основаны предлагаемые в программке задания, требующие контраста художественных действий с формой, местом, цветом, звуком, словом. Творческая устремленность деток находит разрешение в пространственном движении, социоигровых способах работы в критериях сотворчества 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) учителя и учащихся. Искусство в школе выступает в качестве условия и механизма зания мира, которые подразумевается воплотить на базе учета возрастных черт учащихся, нормально созвучных каждому возрасту мыслительных процессов — художественно-образное 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), художественно-действенное и логические формы мышления.

В базу содержания программки положен принцип целостности: систематическое развитие у школьников возможности восприятия и порождения художественного вида и его посильного отражения в собственных художественных работах. Программка опирается 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) на художественную специфику реалистического искусства, выраженную в понятии художественного вида. Методико-педагогическая реализация системного подхода в обучении просматривается через обобщающие направления.

^ Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета.

Каждый шаг обучения 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) в младшей школе имеет свои ценности в видах и направлениях работы, которые определяются последующим образом.

1 класс. Развитие умения следить, замечать, переносить наблюдаемое в творческий продукт.

Ребенок этого возраста отличается впечатлительностью и информативной всеядностью 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), энтузиазмом к различным каналам инфы. Окружающий нас мир богат, многообразен и многозначен. Начало освоения изобразительно искусства связано с формированием у малышей умения следить за окружающими предметами, природой, людьми, животными и насекомыми (многообразием 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) цвета и формы, богатством звуков, особенностями запахов и др.). Другой принципиальной особенностью работы является развитие умения созидать, слышать и ощущать; замечать и учить предметный мир и природу; развивать чувство места и себя 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) в мире окружающих предметов (я — часть мира). Практическая изобразительная задачка первого года обучения — умение переносить наблюдения в творческий продукт. В этот период идет активная работа по освоению (формата) места листа.

Включение 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) в практическую деятельность заданий по ИКТ в этом возрасте содействует активному развитию зрительного (зрительного) восприятия, увеличению энтузиазма к конкретному окружению малыша, сформировывает умение работать с дистанционными материалами и инструментами, исследованию 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) и сознательному использованию инфы из разных источников (книжки, журнальчики, видео-, фото- и киноматериалы, Веб, реклама, газеты, словари и др.).

2 класс. Идет расширение познавательного горизонта учащегося: от предметов и явлений близких, знакомых, происходящих 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) рядом к вопросам освоения человеком места Земли, к вероятным вариантам освоения и сотворения собственного места, сочинение собственного мира, используя сказочные сюжеты.

Освоение близкого и далекого окружения (места). Население мира вокруг нас людьми 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) и их перемещение в пространстве земли. Важным является развитие и обогащение чувственной сферы (богатства эмоций) малышей, их фантазии и воображения на базе освоения сказочного мира перевоплощений, магических конфигураций и преображений, имеющихся в притчах (изменение образов 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), цвета, света, формы, места, звука, настроения). Создание умопомрачительных образов, вариативность решения художественной задачки. Одна из главных задач второго класса — расширение палитры цветов малыша и обогащение палитры художественных материалов.

Включение в обучение заданий 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) по ИКТ позволяет расширять диапазон фактически изобразительных задач, помогает знакомить школьников с творчеством живописцев различных государств, работающих в различных материалах, различных видах деятельности, в том числе с конструкторами, дизайнерами; содействуют резвому нахождению 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) зрительного ряда по изучаемой теме, расширению спектра исторических и культурологических данных; развивают энтузиазм к техническим формам работы по изобразительному искусству.

3 класс. Человек, природа, соц среда. Мир природы и мир 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) человека. Материал вводит ученика в обилие природных объектов, являющихся основой творчества хоть какого художника: воздушное место, аква мир, земная поверхность и подземные недра. Они разнообразно, поочередно и разумно раскрываются перед учащимися через художественные 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), проф понятия, через их отображение, как в творчестве художника, так и в произведениях других видов искусства.

Раскрывается мысль воздействия природного окружения на творчество художника. Формирование представлений об особенностях родной культуры: город и село; труд 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) и профессии; соц база жизни и государственный спектр. Главным направлением работы с детками в этом возрасте является развитие подвижности (продуктивности) воображения и фантазии, композиционного мышления, активизация форм и методов порождения плана 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч).

Задания по ИКТ в данном возрасте ориентированы на развитие наблюдательности, любознательности, энтузиазма к природным объектам. Обилие видов компьютерной графики в творческой деятельности деток содействует расширению творческой самостоятельной деятельности малышей; содействует активному и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) продуктивному общению по поводу искусства; дает возможность включать в процесс обучения исследовательских заданий и проектных форм работы, что развивает способность аргументированной защиты собственной точки зрения, сформировывает умение слушать собеседника. Поиск и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) работа с информацией, приобретенной в Вебе, расширяет диапазон общеобразовательных понятий, познаний из разных областей наук и является активным средством самосовершенствования.

4 класс. Освоение каждым народом данного ему природного ландшафта (региональный компонент). Формирование понятия 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) — освоение человеком принадлежащего ему природного ландшафта (государственный образ мира, человек в среде): человек — природа — культура (региональный компонент).

Расширение и обогащение представления о пространстве. Формирование понятия и представления о государственной культуре: природа, климат 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч), географические условия, особенности труда, культуры, обычаев, народного искусства, нрава жилья (народной архитектуры). Государственный дизайн, эстетика мира вещей. Закладываются базы проектного мышления.

Внедрение ИКТ на упражнениях содействует становлению миропонимания ученика, его нравственных и 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) патриотических эмоций; ориентировано на освоение культуры родного края и культуры различных народов; воспитывают почтение к другим национальностям.

Предложенная в программке тема направлений работы и заданий довольно широка, что позволяет преподавателю наращивать 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч) количество часов на изобразительное искусство исходя из способностей и особенностей школы (к примеру, в школах с углубленным исследованием образовательной области «Искусство»).

Методической основой преподавания изобразительного искусства является:



2-tematika-struktura-i-osnovnie-etapi-vipolneniya-kursovoj-raboti-metodicheskie-ukazaniya-k-kursovoj-rabote-po.html
2-teoreticheskie-osnovi-bezopasnosti-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-otchet-soderzhit-s-247-54-ris-17-tabl-50-istochnikov-5-pril.html
2-teoriya-amortizacii-hemhogo-skuchhaya-ho-heobhodimaya-1-obshie-principi-psihologicheskoj-borbi-legkie-dlya-ponimaniya.html